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我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。
立志不坚，终不济事。
知道叶莉喜欢收集队徽，悉尼奥运会时我不断地搜集，淘换了200多个来。我挑了其中50个最好的送给了叶莉，作为她19岁的生日礼物。于是她心软了。其实我另外留下150多个，以防她不动心。——姚明也是恋爱高手。
人若勇敢就是自己最好的朋友。
一个企业的竞争力是看一个企业的员工是增值的资产还是负债。
伟大的才能比伟大的成功更不寻常
不惜牺牲自己以图苟安的人，既不配享受自由，也不配获得安全。
人生是海洋，希望是舵手的罗盘，使人们在暴风雨中不致迷失方向。
教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
友谊中的小争吵如在食物中加些胡椒粉一样好。